凝心聚力，铸魂育人‖国际商学院举办“如何提高教师教学科研水平”线上主题讲座
2021年8月11日，国际商学院邀请了首都经济贸易大学教授邹昭晞为全体教职工进行了一场精彩的，高水平的讲座。本次讲座，浓缩了邹教授多年教学的心得，对老师们，尤其是新教师，都有着极具实践意义的指导作用。
▲首都经济贸易大学教授邹昭晞开展了讲座
邹昭晞教授简介
邹昭晞，女，1950年出生于江苏省南京市。现任首都经济贸易大学二级教授、博士生导师。1998年在中国社会科学院获经济学博士学位，2001年获批国务院政府津贴专家。兼任北京市技术经济与管理现代化研究会会长、北京自然科学联合会与社会科学联合会两会顾问。
主要研究领域：产业经济，技术经济与管理、跨国公司管理、企业战略。
独立出版专著、教材20余部，在《管理世界》、《改革》、《经济管理》、《数量经济技术经济研究》等期刊发表论文40余篇；主持国家社会科学基金重点项目和一般项目、教育部规划项目、北京自然科学基金项目、北京市哲学社会科学规划项目及各类企事业单位委托课题30余项；独立完成的科研成果曾获第三届中国高校人文社会科学优秀成果三等奖（2003）、北京市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖（2017）、北京市第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖（2012）、北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖（2004）、北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖（2000）。2013年和2014年完成的研究成果分别被北京市哲学社会科学规划办公室《成果要报》采用，并分别得到北京市两位副市长签署意见。2006年主讲课程《企业战略管理》获批北京市精品课程；2006年教材《企业战略分析》获批北京市精品教材。
▲老师们学习现场
邹教授表示，大学中真正的好教师一定是科研和教学兼优的教师。但实际上，有些教师科研成果不多，但讲课效果不错；而有些教师讲课效果很好，但科研成果不多。邹教授对此也分析了原因：
1、 这些教师对所讲授的知识研究深入，但没有用科研成果方式体现出来；
2、有些教师从事大量社会实践活动，承接各类咨询业务，掌握着许多鲜活的、即时的案例。但是这些教师发表的科研成果很少，他们所从事的研究与主流学术期刊的要求不对路；
3、一些科研好的教师对科研的绩效看得很重，对教学的绩效不太重视，关于教学的各种评选一般不参与，“给别人留点空间”；
▲老师们学习现场
因此，科研引领教学的途径之一就是提高案例教学水平。那么案例是从哪里来的？邹教授以她为中注协《公司战略与风险管理》科目考试命题与教材编写工作的实际经历为大家讲述了如何提高案例教学水平。事实上，案例编写过程就是科研的过程。
教学案例的重要作用
重视知识的运用，而不仅是知识本身；
有利于对知识点更确切深入的理解；
有利于对知识点与时俱进地推进和发展；
有助于教师教学和科研水平的提高。
邹教授说，曾经感觉实践与教科书的知识差距甚远。教科书的知识也显得很空。照本宣科的讲授很难让学生爱听。后来通过对案例与知识点的结合，体会到有很多地方对知识点没有理解到位。其实，中国的案例更深刻、更即时。
▲老师们学习现场
讲座中都是满满的干货，老师们都非常认真地聆听，也都做了详细的笔记。
▲老师们的笔记
讲座结束后，老师们纷纷提问，邹老师也都进行了细致且详实的回答。大家都纷纷表示受益匪浅，学到了先进的教学方法。国际商学院院长廉国恩也在最后做了总结，并感谢邹老师对我院老师们的倾情分享，相信这场讲座，也为新教师们的教学和科研提供了清晰的思路和方向。
