为深入贯彻教育数字化战略要求，推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师把握AI时代混合式教学的核心逻辑与实施路径，寒假期间，在数字经济产业学院的大力支持下，燕京理工学院国际商学院金融学专业杨晓青和彭佳旭老师积极参与了由北京华思培教育科技院主办的“理论•实践•创新：AI时代混合式教学新范式专项培训暨以学生为中心的个性化教学创新设计工作坊”线上培训。本次培训于2月1日至4日在海口举办，核心培训内容分为2月2日上午理论篇、2月2日下午实践篇、3月3日上午创新篇三个板块，由福建农林大学教学名师刘学莘教授全程主讲，为参训教师带来了一场兼具理论高度、实践深度与创新维度的教学盛宴。

本次培训紧扣“深度融合、智能增强”的混合式教学发展新阶段要求，以打造以学生为中心的智慧教学设计能力为核心，摒弃纯理论灌输的模式，采用“理论阐释+案例剖析+工作坊实操”的形式，层层递进解析AI赋能混合式教学的关键要点。

理论篇：深度混合式教学的 “第一性原理”

在理论篇：深度混合式教学的 “第一性原理” 环节，刘学莘教授系统梳理了我国教育信息化的发展历程，从混合式课程的内涵、界定出发，深入解读了线上线下混合式一流课程的建设标准与核心要求，提出 “一流线上资源 + 一流线下组织” 的混合式课程建设核心思路。教授以国家级一流本科课程《家具结构设计》为典型案例，剖析了混合式教学从 “以教为中心” 向 “以学为中心” 转变的关键路径，让参训教师明晰了深度混合式教学的核心理念与建设方向。

实践篇：基于AI的课堂教学设计创新工作坊

此环节聚焦实操落地，成为本次培训的重点环节。刘学莘教授围绕教学设计的内涵与模块要素，逐一讲解了如何利用大模型提升课程目标“含金量”、开展可视化学情分析、生成高质量教学资源、搭建课程知识图谱，以及打造具有挑战度和针对性的教学评价体系等关键问题。培训中，教授结合自身教学实践，分享了利用DeepSeek、Kimi等大模型进行教学目标设计、学情分析、课程思政资源建设的具体方法与提示词技巧，详解了信息化教学与数字化教学的本质区别，让参训教师掌握了AI工具在教学设计各环节的实际应用策略。同时，通过具体的教学案例，教授演示了如何将知识图谱、任务引擎融入混合式教学，实现教学内容的动态调整与智能推送。

创新篇：个性化教学设计与创新实践工坊

培训聚焦“以学生为中心”的个性化教学创新设计，从个性化学情需求调查、个性化课程目标设计、个性化教学内容设计、个性化学习方法规划到个性化评价方式生成，形成了一套完整的个性化教学实施体系。刘学莘教授介绍了VARK、Kolb等学习风格模型在学情调查中的应用，讲解了如何基于学生的学习风格、职业发展需求进行精准分组与差异化教学目标设计；同时分享了知识图谱的搭建方法、数字人技术在教学中的应用场景，以及基于AI的增值性、多元化教学评价设计思路，强调通过全方位的评价体系，实现对学生知识、能力、思维、素质的综合考查。培训中还设置了现场实操演练环节，引导教师结合自身所授课程，设计个性化教学任务与评价量规，让参训教师在实践中深化对个性化教学的理解。

此次线上培训内容丰富、干货满满，既立足教育数字化的时代背景，传递了前沿的教学理念，又结合具体的教学案例与实操方法，为教师搭建了从“理论理解”到“实践应用”的桥梁。参训教师纷纷表示，通过本次培训，更新了混合式教学的理念认知，掌握了AI赋能教学设计的实用技巧，厘清了个性化教学创新设计的思路与方法。未来，将把培训所学融入日常教学实践，积极探索AI时代深度混合式教学的新模式、新路径，推动课堂教学从“技术应用”向“模式重构”跃迁，以个性化、智能化的教学设计激发学生学习活力，切实提升教育教学质量。